UN FREIN A L’AMÉLIORATION DE L’ÉDUCATION !

Beaucoup de projets sont menés dans le cadre du développement de l’éducation, réduire la fracture numérique en Afrique. L’éducation est la base de tout développement.  Nombreux sont les projets qui œuvrent pour cette réussite en favorisant l’intégration de la NTIC (Nouvelle Technologie de l’Information et de la Communication) dans l’éducation en commençant dans l’enseignement primaire, puis secondaire et dans les universités.

Nous pouvons le constater sur certains pays par une vaste transformation d’équipements des élèves et des professeurs avec des terminaux mobiles (téléphone portable, smartphones et tablettes) par exemple, d’autres sur l’utilisation des technologies éducatifs. Mais réellement, combien d’enseignant utilise le TIC comme outil pédagogique en vue de transformer leur manière de transmettre les savoirs?
Je vous invite à lancer une petite enquête autour de vous, beaucoup diront que oui, nous utilisons à word, powerpoint et des vidéos dans les cours et fait des recherches sur internet. Il ne s’agit pas ici d’une simple utilisation des logiciels ou d’un équipement mais de l’intégration des TIC comme outil pédagogique en vue de transformer la manière des enseignants et de transmettre les savoirs. Et si nous tenons compte de cela, très peu d’enseignants ont intégré les TIC dans leur pédagogie. Si vous parlez à un enseignant ce qu’il pense de l’éducation et le TIC, il reconnaît l’impact positif des TIC dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
Alors pourquoi existe-t-il un frein à l’amélioration de l’éducation?
J’aimerais vous présenter quelques raisons qui empêchent les enseignants à intégrer les NTIC dans leurs formations.

1- problème lié à la formation

Certes, il existe les formations mais il n’existe pas de prise en compte des compétences des enseignants en TIC. La technologie évolue très rapidement, des nouveaux outils, des plateformes, des dispositifs TIC apparaissent rapidement alors que la formation de ses enseignants passe seulement comme un éclair.

2- technologie non adaptée

Nous constatons une guère froide entre différents projets, un projet attribuant des formations et offre des tablettes à un établissement scolaire, un autre projet crée un espace numérique et après formation la laisse à l’abandon, un autre projet donne des panneaux solaires et des téléphones portables pour enseignants et après 6 mois seulement quelque un de ces équipements marche. La plupart de ses investissements conduit au choix des mauvais outils. Des meneurs de projet imposent leur choix en formation et les équipements et accompagnent un bon marketing lors de la formation, alors que la durée de vie de certains outils est limitée dans le temps.

3- Décision sans concertation

L’intégration des NTIC ou d’un nouvel dispositif pour aider les enseignants sont pris sans concertations des acteurs et les enseignants ne sont jamais proposé à un choix de technologie, plutôt on les impose. C’est bien normal, qu’après quelques mois de la formation, les enseignants ne prennent plus compte de ses technologies car ils y voient comme un surplus de travaille et un problème particulier à résoudre qu’une solution d’amélioration.

4- Problème de priorité

Quand on voit que certains établissements où écoles bénéficient chaque année des équipements numériques alors que beaucoup ont du mal à faire venir les élèves par cause de pauvreté ou qu’il n’y a pas assez de salle de classe ou que sur certains endroits où les écoles sont rares et il faut faire 20 km par jour pour aller à l’école.

5- des dispositifs qui n’ont pas été conçu dès le départ pour l’éducation

Nous savons tous que les smartphones et les tablettes n’ont pas été conçus pour des usages éducatifs. Les réseaux sociaux de même, même si par exemple Mark Zuckerberg lorsqu’il a été étudiant en créant Facebook, Facebook n’avait jamais une vocation éducative. Et comme disait educavox.fr,  je cite :

Ces objets qui ont été créés pour d’autres que vous ne pourraient-ils pas quand même vous intéresser ? Dans de telles circonstances, il est normal que la réponse soit tantôt oui, tantôt non. Et le fait qu’un objet numérique particulier rencontre un immense succès ailleurs qu’à l’école, fût-ce auprès des jeunes, ne suffit pas à le rendre utile pour l’éducation. L’école est exigeante, circonspecte, prudente.  Ce ne sont pas des défauts.

Donc, c’est l’éducation qui a un problème avec le numérique ou le numérique à un problème avec l’éducation?

George Santayana disait : « la plus grande difficulté de l’éducation, c’est de transformer les idées en expérience »

Selon vous, quel est le plus grand obstacle pour l’adoption du numérique dans l’éducation?
– manque d’infrastructure ?
– manque de connexion internet ?
– manque de formation informatique aux enseignants ?
– ……
Donnez votre avis

je change de vie – je lance un défi

Une bonne année mérite un bon départ.
Est-ce qu’il y avait un moment ou on vous a marché sur le pied, …aie aie , ce n’est pas bon hein! ; ou bien,  vous est-il arrivé de vous faire bousculer dans les transports publics ? c’est désagréable.

Beaucoup de nos habitudes nous handicapent, nous freinent, et ne nous permettent pas d’avancer. Nous allons parler ici de l’écoute. Eh oui, vous avez bien lit « écoute« , je ne parle pas ici du fait d’écouter votre mp3 ou le fait de bien suivre les conseils de vos parents mais d’écouter la personne qui vous parle. Vous disiez sans doute, « tout le monde sait écouter », mais avant de fermer cet onglet je vous propose de lire la suite.

•  Est-ce que c’est écouter quand nous recherchons sur ce que nous entendons des occasions de parler davantage de nous mêmes ?
• Est-ce que c’est écouter quand nous profitons d’une discussion pour nous vendre et nous parler de nos propres valeurs et de nos propres intérêts ?
• Est-ce que c’est écouter quand nous jugeons quelqu’un ou que nous ne concentrons pas et que nous ne démontrons pas que nous sommes intéressés sur ce qui est dit ?
• Est-ce que c’est écouter quand nous disons tellement de chose inutile ?

La liste peut être longue et vous l’avez sans doute faite je pense. Nous sommes tous contaminé par cette habitude. Nos expressions sont remplies des expressions :
« ça me rappelle ce qui m’est arrivé… » ou bien « C’est comme moi quand… », « à moi aussi ça m’est arrivé », « c’est exactement ce qui m’arrive… »
« Tu aurais dû faire cela… », et parfois lorsqu’on nous demande notre avis nous profitions pour tenir un long discours.

CONSEILS 

Écouter, cela s’apprend. Voici 10 conseils pour vous aider à vraiment écouter pour mieux vivre.

1.  D’abord écouter c’est se taire, laisser vos idées derrière vous, sortir de votre réalité et prête à entrer dans le monde de celui qui vous parle. Se mettre à sa place et de voir les choses de son point de vue. C’est comme si vous vous promenez avec lui et que vous marchez à son pas, près de lui mais sans le gêner ni lui dire par où il faut marcher.
2.  Donnez-vous du temps et soyez patient, même si vous savez d’avance ce qui va vous dire.

   

3. Vous écoutez, c’est pour bien comprendre sinon, tout ne sert à rien. Donc ne l’interrompez pas, plus tôt l’aider à développer sa pensée et à éclaircir sa vision et ses connaissances.
4. Faire sortir ses sentiments en respectant les périodes de pause . S’il ne parle pas à un moment donné, cela ne signifie qu’il a fini de parler, laissez-le réfléchir et maîtrisez vos réactions. Les pauses lui permettent de prendre conscience des propos qu’elle vient de dire .
5. Fixez votre interlocuteur, faite le savoir que vous êtes intéressé et que vous l’écoutez attentivement.

   

6.  N’hésitez pas à reformuler ou à demander si vous n’arrivez pas à suivre ou à comprendre.
7. Arrêtez de dire n’importe quoi, ce n’est pas à vous de parler mais d’écouter. Donc ne le devancer pas. Vos pensées, vos valeurs et vos sentiments sont hors-jeu. Écoutez-le sans préjugés.
8. Restez attentifs à ses manières de parler, ses gestes, le ton de sa voix, son regard qui disent beaucoup sur le fond de sa pensée.
9. Ne vous laissez pas emporter par ses émotions ou votre propre émotion. Restez à l’écoute.
10. et surtout respectez ses croyances et ses valeurs, même si vous ni adhérez pas

Voici un exemple de l’écoute active :

https://www.youtube.com/watch?v=mIyUX7RUTxI

Ne l’handicapez pas, ne la laisse pas contaminé, mais aider là à trouver elle-même sa propre solution et la laisser faire sa propre expérience. Je sais, elle peut tâtonner, elle va hésiter, elle va aussi se tromper des fois mais tout cela va l’enrichir par ses propres explorations.
La vie est comme une course de haies, les haies sont nos difficultés mais plus nous nous engageons à les sauter, nous pouvons avancer et nous rend fort pour atteindre la victoire. Ceux qui veulent la protéger, où crois les aider en donnant ses idées ne faites que contribuer à renforcer sa dépendance et ses peurs.

Si vous aimez le concept, n’hésitez pas à partager vos témoignages et vos points de vue

L’argent n’est pas comestible

Ervin Laszlo disait dans « Le monde moderne et ses limites, Tacor international »

« Une nouvelle phase de l’histoire commence. Si nous ne nous détruisons pas nous-mêmes et si nous n’appauvrissons pas complètement notre environnement, cette phase est et sera mondiale, avec de nouvelles conditions et le besoin correspondant de nouvelles valeurs. Mais la majorité de l’humanité ne voit pas que ce temps est déjà là. »

Les anciens disaient autrefois :
« heureux et tellement heureux sont ceux qui habitent près de la forêt, car ils trouveront toujours la bonne coupe; ravis et très ravis sont ceux qui habitent près d’une rivière, car ils trouveront la rive peu profonde. »

A qui la responsabilité?

Ce droit fait partie d’un buzz actuellement, car ni les arbres, ni l’eau propre ne sont plus là. Le bonheur naturel de l’environnement n’existe plus. Chacun de nous doit aller plus loin, creuser et trouver des solutions pérennes dans la lutte pour la protection de l’environnement. Nous sommes tous responsables de l’avenir de notre monde.

Comme un bon bâtiment de l’école qui a été préparé pour recevoir les étudiants. La salle de classe n’est pas ce qu’il y a de plus important, le plus important ce sont les étudiants qui reçoivent l’éducation et qui s’enrichissent intellectuellement également après les cours. De même pour nous tous, êtres humains, l’environnement a été créé pour que nous puissions vivre. Dans plusieurs parties du monde, nombreux sont les dégâts qui résultent de nos productions car nous ne prenons pas soin de l’environnement. Certains dégâts sont parfois irréversibles. Je vous propose quelques images qui montrent les conséquences du non-respect de l’environnement.

1- Un monsieur victime de la pollution à l’arsenic, Lieu : Vietnam

Source : https://danieljaglinedjexreveur.over-blog.com/article-nd-65531669.html

2- Photo d’un rivière, suite à un déversement accidentel de Métazachlor.  Lieu : Luxembourg.

 Source :https://www.blog-hometesting.com/substances_nocives/news-pollution-de-lenvironnement-par-les-pesticides/

3- Pétrolier > les marées noires

Source : https://unidimensionnel.wordpress.com/2010/06/07/maree-noire-photographies-de-fin-du-monde/

4- Dans les rues de Pékin

Source : https://www.wikistrike.com/2015/01/les-photos-alarmantes-de-la-terrible-pollution-qui-asphyxie-la-chine.html

5- Pollution de l’eau

Source :  https://www.wikistrike.com/2015/01/les-photos-alarmantes-de-la-terrible-pollution-qui-asphyxie-la-chine.html

6- Partager les ruelles avec des déchets flottants

Source : https://www.wikistrike.com/

7- NO COMMENT. Lieu : Philippines, Inde, Bangladesh.

Source : https://www.spi0n.com/la-planete-une-terre-de-plastique/

Décidez-vous et prenez vos responsabilités. Nous devons inciter les jeunes à la protection environnementale à commencer dans la région où chacun de nous habite. Nous avons tous un devoir, c’est d’informer, dire quelles sont les activités qui menacent l’environnement.

« Quand l’homme aura coupé le dernier arbre, pollué la dernière rivière, tué le dernier animal et pêché le dernier poisson, il s’apercevra alors que l’argent n’est pas comestible. » Proverbe indien

Cyclone Chedza et Madagascar

Madagascar est  un beau pays, mais c’est aussi une île aimée des cyclones.
Depuis le 16 janvier 2015, monsieur Chedza a fait beaucoup parler de lui. Se déplaçant à une vitesse de 15 km/h depuis le canal du Mozambique, côte ouest de Madagascar, il est passé près de la ville de Mahabo. De fortes pluies et des rafales de vent pouvant atteindre les 150 km/h se sont alors abattues sur la région sud-ouest.

162 777 sinistrés et 41 074 déplacés

Le bilan s’alourdit, actuellement, 75 décès selon le Bureau national de la gestion des risques et des catastrophes (BNGRC). Des décès dus à la montée des eaux, à l’effondrement des maisons, à l’écrasement de poteaux électriques et aux glissements de terrain. Le nombre de sinistrés s’accroît de jour en jour. On enregistre actuellement plus de 162 777 sinistrés et 41 074 déplacés.

Les dégâts matériels sont très importants. Les infrastructures routières reliant la côte est de Madagascar sont actuellement coupées. La rupture de la digue de protection à Anosizato et dans la ville de Mahabo a entraîné la destruction des cultures. Les premières récoltes de cette année sont perdues, les maisons des paysans détruites, et le retour à la vie normale  n’est pas pour demain.

Les sinistrés sont pris en charge par les différentes associations et organisations publiques et privées. Mais les statistiques continuent de grimper, car de fortes pluies inondent la capitale depuis quatre jours.  La montée des eaux ne cesse de menacer.

Cyclone Chedza :

A suivre

20 novembre : journée mondiale de l’enfance

« Il y a près de 25 ans, le monde a fait une promesse à tous les enfants, celle de faire tout ce qui est en notre pouvoir pour les protéger et promouvoir les droits des enfants à survivre et à bien se porter, à apprendre et à grandir, à faire entendre leur voix et à réaliser leur plein potentiel » (ONU).
« L’instruction pour les enfants, vaut mieux que de l’argent. » Proverbe breton. Chacun de nous devrait mener des actions concrets dans chaque pays.

PHOTO NO COMMENT  A MÉDITER POUR CHACUN :

Les droits de l’enfant sont constitués de garanties fondamentales et de droits humains essentiels :

• le droit à la vie, le principe de non discrimination, le droit à la dignité
• le droit à une identité, le droit à une nationalité
• le droit à l’éducation, le droit de jouir du meilleur état de santé susceptible d’être atteint
• le droit de vivre avec ses parents, le droit à l’éducation,
• le droit de bénéficier d’une protection, etc…

Comme disait un proverbe russe : « Vous avez souhaité avoir des enfants, sachez les élever. »

A suivre sur https://eburnietoday.mondoblog.org/tag/travail-des-enfants/

15 octobre : journée mondiale du lavage des mains

15 octobre, c’est la journée mondiale du lavage des mains.

Célébré depuis 2008, déjà 6 ans cette journée dont le cible principalement, les enfants, sont invité à laver régulièrement au savon les mains pour réduire le taux de morbidité infantile lié aux maladies diarrhéiques.

Ne le sous-estimer pas, 5.000 enfants de moins de cinq ans décèdent chaque année des suites d’une maladie diarrhéique.

Les mains sont l’outil de préhension de l’Homme et lui servent à interagir avec son environnement externe peuplé par les salissures et éléments toxiques. Entrées en contact et colonisées par ces agents,  les mains participent à véhiculer ces éléments.
La pratique de l’hygiène des mains contribue à réduire ou à limiter le risque de transmission de germes, de micro-organismes ou de salissures et à prévenir la contamination des personnes ou objets manipulés par ces mêmes agents. (Source : wikipédia)

Si on résume, il est fortement conseillé de bien se laver les mains pour prévenir la propagation des infections.

Un « bon » lavage de mains consiste à frotter les mains l’une contre l’autre avec du savon en créant une bonne friction et en les rinçant sous l’eau courante.

Cependant des études récentes ont démontré que se laver les mains est de loin la meilleure façon d’éviter la propagation de nombreuses maladies, il faut instaurer de bonnes règles d’hygiène des mains chez les enfants.

Il faut encourager les enfants à se laver mais le plus les faire comprendre en intégrant le lavage des mains parmi les activités  scolaires quotidiennes.

Il faut savoir quelques maladies des mains sales :
– le choléra. Selon les estimations (source OMS) , il y a chaque année 3 à 5 millions de cas de choléra, avec 100 000 à 120 000 décès.
L’approvisionnement en eau sûre et l’assainissement sont essentiels pour réduire l’impact du choléra et des autres maladies à transmission hydrique.
– L’amibiase,
– fièvre typhoïde, Il y a plus de 20 millions de cas recensés chaque année, et plus de 200.000 morts.
– L’ankylostomiase,

une maladie parasitaire, le plus souvent d’origine professionnelle due à la pénétration dans l’organisme  des larves de vers appartenant à la famille des nématodes.

Articles intéressants :

• Mourir pour une gorgée d’eau sale
• Journée mondiale de lavage des mains, réduire l’incidence des maladies d’origine hydrique. 

L’ancien président Ravalomanana de retour à Madagascar

« Je sais que nous ne nous sommes pas vus depuis six ans, je suis heureux d’être là », ce sont les premiers mots de Marc Ravalomanana à ses fidèles venus l’acclamer tôt ce matin à Antananarivo.

En live :  le retour l’ancien président Marc Ravalomanana dans la Grande Île. Il était en exil depuis six ans en Afrique du Sud.

Marc Ravalomanana. Source Madagascar Liberté

Marc Ravalomanana fut maire d’Antananarivo de décembre 1999 à mai 2002 et président de la République de Madagascar du 6 mai 2002 au 17 mars 2009. Marc Ravalomanana est arrivé à Madagascar dans la nuit du 12 au 13 octobre. Très tôt, dès six heures (TU) ses partisans,  plus de 200 personnes, ont commencé à se rassembler autour de son domicile à Faravohitra, Antananarivo. Un attroupement qui a rendu la circulation impraticable pour les véhicules.

Je rentrerai… avec ou sans passeport

Rappelons que la crise politique de 2009 à Madagascar est une série de manifestations,
d’émeutes et de confrontations politiques qui secouent Madagascar à partir de janvier 2009. Elle oppose les partisans du maire d’Antananarivo, Andry Rajoelina, aux partisans de Marc Ravalomanana,  Président de la République de Madagascar, élu en 2006. Les manifestants reprochent à ce dernier la hausse des prix, sa mainmise sur l’économie malgache notamment l’achat d’un Boeing présidentiel avec l’argent public en partie et la location en bail longue durée de  la moitié de la surface cultivable à Madagascar à l’entreprise coréenne Daewoo, ainsi que le recours aux unités anti-émeute (EMMO-REG, EMMO-FAR…) pour arrêter leur mouvement. Environ 135 personnes sont mortes depuis le début des violences. La majorité sont des pilleurs piégés dans des bâtiments en flammes durant le 26 janvier 2009, le « Lundi Noir ».
D’autres meurent le 7 février 2009 quand la garde présidentielle tire sur la foule qui avance vers le Palais Présidentiel d’Ambohitsorohitra. Après la prise du Palais Présidentiel d’Ambohitsirohitra le 16 mars 2009 par des militaires favorables à Andry Rajoelina,
le 17 mars 2009, le président Marc Ravalomanana remet ses pouvoirs à l’armée qui les transmet à son tour à Andry Rajoelina. (Source wikipedia)

Rappelons aussi que son passeport est retenu par le ministère malgache des Affaires étrangères . Des demandes de renouvellement ont été faites par ses partisans, mais en vaine pour le retour de l’ancien président.  Ce samedi 11 octobre 2014, l’ancien homme fort de Madagascar a indiqué : « Je rentrerai à Madagascar avec ou sans passeport »

Etat et sécurité

Les éléments de l’Emmo-Reg sont déjà sur place pour veiller à l’ordre et à la sécurité publique dans le quartier de Faravohitra, face à l’affluence de la foule.
Cependant, saurait-il un fauteur de trouble pour le pays? Ou ici pour preuve de réconciliation nationale.  Les citoyens malagasy espèrent un maintien de l’ordre et un rétablissement économique pour un retour ou non de l’ancien président Ravalomanana.

En tout cas, beaucoup de questions circulent dans la capitale de Madagascar.
– Que fera l’Etat actuel contre  Marc Ravalomanana et
– Comment l’ancien président a-t-il pu atterrir à Antananarivo?

A SUIVRE

Coupe du monde FIBA : 60 matchs sans défaite, Team USA règne sur le basket planétaire

La coupe du monde FIBA s’est déroulé en Espagne du  30 août au 14 septembre 2014, c’était la  17e édition du championnat du monde masculin de basket-ball.

Cette grande compétition international se déroule tous les 4 ans, entre les Jeux olympiques d’été,  et regroupe les meilleures équipes du continent. Vingt-quatre équipes se sont qualifiées pour ce championnat du monde.

24 équipes qualifiés

•  Nation hôte : Espagne
• Tournoi olympique 2012 : États-Unis
• FIBA Asie : Iran, Philippines, Corée du Sud
• FIBA Océanie : Australie, Nouvelle-Zélande
• FIBA Afrique : Angola,Égypte, Sénégal
• FIBA Amériques :  Mexique, Porto Rico, Argentine, République dominicain
• FIBA Europe :  France, Lituanie, Croatie, Slovénie, Ukraine, Serbie
• Wild cards : Brésil, Grèce, Finlande, Turquie

Le plus âgé des joueurs s’appelle Marcelinho Machado, un joueur brésilien, né le 12 avril 1975 (39ans), Il évolue aux postes d’arrière et d’ailier.
Le plus jeune des joueurs s’appelle Mario Hezonja, un joueur croate, né le 25 février 1995 (19ans), il évolue aussi aux postes d’arrière et d’ailier.

USA, double champion du monde et olympique en titre

Ce dimanche 14 septembre 2014, les Team USA ont écrasé la Serbie sur un score de 192-92 au final; une petite final bien chaude entre France – Lituanie sur un score de 95 – 93.

Les Américains meilleure attaque du tournoi ont fait parler d’eux. Belle ambiance bien feutrée pour une finale mondiale de basket ball,  60 matchs sans défaite, Team USA règne sur le basket planétaire et est désormais double champion du monde et olympique en titre.

Extrait de la final

https://www.youtube.com/watch?v=6QPkx__fAzE

Les cinq majeur

Les cinq majeur de la Coupe du monde FIBA, Espagne 2014 sont :

1. Kyrie Irving (USA) (12,1 pts, 3,6 pds et 2,6 rbds par match) élu MVP de la Compétition
2. Milos Teodosic (Serbie),
3. Kenneth Faried (USA),
4. Pau Gasol (Espagne) et
5. Nicolas Batum (France).

Bravo aux Team USA.

Sambatra : un rituel unique

A Madagascar, Sambatra est un mot synonyme de joie, gaieté et de bonheur. C’est un rituel de circoncision collective, célébré tous les 7ans dans la Grande Île chez les Antambahoaka. Rien n’est plus important que la semaine du Sambatra patiemment attendu. Cette cérémonie est un moment particulier. Elle  permet aux garçonnets de devenir des hommes au sein de la communauté. Comme le veut la tradition, la circoncision se fait au moment du coucher du soleil.

Antambahoaka  [An’tam’baôk]

Les Antambahoaka, une des ethnies de Madagascar, qui veut dire « Ceux où il y a beaucoup de population » ou « aimé du peuple » sont un peuple qui vit sur un petit territoire au sud-est de l’île, non loin de Mananjary, avec pour voisins les Betsimisaraka  au nord, les Tanala à l’ouest et les Antaimoro  au sud.

Pourquoi tous les 7 ans?

Un calendrier agricole traditionnel fixe la date du « Sambatra ». Le Sambatra est une année qui commence par un vendredi ou un mercredi que le peuple considère comme un jour saint. Un jour qui assure des sorts favorables pour toute la semaine des cérémonies. L’année du vendredi ne revenant que tous les sept ans, beaucoup de personnes attendent patiemment le moment pour la circoncision.

Cette année, il se déroulera du vendredi 3 octobre au samedi 1er novembre 2014. Plusieurs cérémonies auront lieu à Mananjary. Pour les amoureux de Madagascar et ceux qui connaissent un peu moins, la ville de Mananjary se situe à 560 kilomètres d’Antananarivo sur la côte est de Madagascar, à la croisée du canal des Pangalanes et du fleuve Mananjary.

Comment ça se passe ?

Les pères ornent le faîtage des cases d’une colombe sculptée. Tous les hommes choisis pour être les chefs de troupes se réunissent dans la grande maison (palais du roi), il y aura une guerre. Eh oui une guerre, pas contre des ennemis visibles, mais des adversaires invisibles. Les obstacles qui peuvent amener les malheurs des enfants sont à combattre.
Les mères : cheveux tressés et vêtements traditionnels, s’occupent des tenues rouges des garçonnets et des nattes. Les jeunes vont puiser l’eau « l’eau qui remonte » à un confluent de rivière, qui servira plutôt qu’à laver la plaie des circoncis à les protéger contre les méchancetés des des animaux ou des forces invisibles .

A leur retour, tout le monde se rassemble pour la grande procession en direction du « Vinany », l’embouchure de la mer avec le fameux « Canal de Pangalanes ».
L’enfant tout de rouge vêtu – jusqu’au chapeau- est porté au dos par son oncle. A l’issue des rituels, les petits garçons reçoivent la bénédiction des rois et dorénavant ils sont intégrés dans la grande maison (palais des rois).

Les circoncisions malgaches ont caractères communs, mais présentent quelques différences entre les diverses tribus. Pour exemple, les traditions des tribus du sud-est de l’île s’apparentent à celles des Arabes. Cette année, Mananjary accueillera une grande fête Musique, chansons, danses, se feront entendre aux quatre coins de la ville. Que de réjouissances en perspective

Un évènement à ne pas rater!